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国际学生在美国面临类似挑战

2017-03-12 20:59:19      点击:

任何寻求大学教育的人都将面临一些挑战。这些措施包括困难的项目,繁忙的时间表和复杂的社会情况。
作为一个独立的成年人的新职责可能是可怕的。对于一个国际学生来说,这次经历会更加激烈。
去年有超过一百万名国际学生在美国的许多学院和大学学习。他们中的许多人来自英语不是母语的国家。但语言不是他们面临的唯一障碍。


ELS教育服务是一个公司,工作在高校在美国这些中心帮助国际学生提高英语的几个中心。二月,ELS研究人员在国际教育管理协会的年度会议上提出的研究。
本研究收集了美国23所不同高校的662名国际学生的意见。许多人表达了对他们与教授关系的担忧。超过三分之一的人说他们希望他们的教授能提供更多有益的批评。三零三的人希望教授们更加努力地了解国际学生的经历。百分之28的学生希望教授会在课堂上材料提供非美国的例子。
“最终,要想在课堂上取得成功,你必须了解期望是什么,而且要表达问题和问题的正确方式。”
John Nicholson是公司的市场营销和通信副总裁。尼克尔森说,学生准备在美国学习的方式影响他们的经验。他说,许多人相信,如果他们知道足够的英语,通过标准化测试,他们已经准备好了美国高等教育。但是,他说,仅凭这种语言能力并不能为他们的新学习环境做好准备。
“最终,要想在课堂上取得成功,你必须了解期望是什么,而且要表达问题和问题的正确方式。”
Lisa Giragosian在达勒姆的杜克大学的国际学生办公室主任,北卡罗莱纳。她说这项研究结果在她所遇到的学生中很普遍。她说,老师们分担了国际学生表达的困难的责任。
“对于每一个非常有意识的教员…和全球思想和寻求国际学生的意见,有人不。我恐怕有时我们处理的心态,你在美国学习,并获得知识,从这个特定的教授或类,并完全包容性是不优先考虑。


吉拉格森认为国际学生对美国学生的经验加入大量的。因此,她说,教授需要平等开放和接受所有的学生。这就是为什么杜克大学为教授提供培训计划,以更好地了解他们的国际学生如何思考和学习。
但是,吉拉格森承认来自其他国家的学生要特别努力的为自己的美国教育工作。许多国家的教育体系对美国教育系统的学生参与没有相同的价值。例如,美国教授期望学生提出问题并领导讨论。每个国家都有自己的文化历史和规则,让年轻人学习和跟随。
所以,吉拉格森建议国际学生应该找到许多资源,可以帮助他们。这包括在美国学习之前和期间,她说学生们应该尽量在课堂以外的时间与教授见面。此外,她建议他们与其他国际学生组成小组。他们可以见面讨论他们的共同关心和实践的事情,如在课堂上发言。
当我在埃塞俄比亚的时候,我被教导要更矜持,更安静。而这里每个人都倾向于大声说话,表达他们的意见。
Kedest Mathewos是从亚的斯亚贝巴,埃塞俄比亚。她于2016八月开始在杜克大学学习全球健康。19岁的她出席了国内国际高中。所以,她说,当她来到美国的时候,她知道一些期待的事情,但是她承认她一开始还在挣扎,甚至有额外的准备。


当我在埃塞俄比亚时,我被教导要更矜持,更安静。而这里每个人都倾向于大声说话,表达他们的意见。所以,很难适应这一点。”
mathewos赢得了万事达卡奖学金来支付她教育。该计划选择几个非洲国家的学生,并支持他们,因为他们寻求大学学位。Mathewos说,计划已帮助她,她有很多过去的成员连接。她从他们的经验中学到了。
分享经验仍然是非常重要的mathewos。她经常与其他国际学生谈论他们的问题,像那些在ELS研究上市。此外,她最近创建了一个程序,给教授在学期开始的信。这些信件要求教授们考虑国际学生面临的特殊挑战。
一年级的学生希望这个计划能帮助教授和学生共同努力找到解决这些问题的方法。