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机器人帮助自闭症儿童学习社交技能

2017-04-11 10:43:26      点击:
四月是美国自闭症月。
自闭症,又称自闭症谱系障碍,是一种复杂的发育障碍。它影响一个人的沟通能力和与他人做事情。
自闭症儿童面临许多挑战。

例如,学校可能是自闭症儿童的一个困难的地方。许多学校都充斥着嘈杂的噪音,活跃的教室和几乎不间断的社会交往。

因此,英国的研究人员已经制作了一个儿童大小的机器人来帮助自闭症儿童学习社交技能。
机器人,名叫卡斯帕,提高他们与成人和其他孩子的沟通能力。
与卡斯帕打交道是更容易为大多数自闭症儿童与别人相互作用。机器人使用游戏和歌曲帮助孩子学习社交和交流技巧。
Ben Robins与赫特福德大学。他说,机器人的动作是由一个成年人,谁使用远程控制设备。因此,老师或治疗师总是参与。
罗宾斯解释说,机器人给治疗师更多的方式来与自闭症儿童互动。他补充说,孩子们似乎更自在,当他们看着卡斯帕的脸。
“有时,他们看着脸,他们的眼睛盯着机器人远远超过他们对一个人。”
他说卡斯帕是灵活的。它可以改变,以满足170个孩子谁与他玩了过去10年的需要。

这种灵活性很重要。


自闭症谱系障碍(ASD)儿童经常在口语和眼神交流方面有问题。但是这种状况的迹象可能与一个孩子到下一个有很大的不同。
“谱”这个词是定义的重要组成部分。你可能会听到一个孩子被描述为“光谱”,这意味着测试表明孩子有一定程度的自闭症。它可能是轻微或相当严重。
Alice Lynch工作与组织称为轨道自闭症。她一直在研究卡斯帕的学生在课堂上的作用。
Lynch说,机器人已经对学生的行为产生重大影响。她注意到有一个男孩不能和他的同学一起吃饭。但现在“喂养”卡斯帕后,他开始参加,或融入、参与课堂活动。例如,他现在和其他学生一起吃饭。
然后我们开始做卡斯帕,他真的,真的喜欢喂卡斯帕,让他吃,他饿了,这样的事情。现在他开始融入课堂,和同龄人一起吃饭。”
Ben Robins说像这样的研究很重要。这说明孩子学习卡斯帕转移到他或她生活中其他的情况或环境。
“这项长期的研究是非常重要的,因为重要的是要看到的是有任何转让这些技能时,他们发挥机器人进入其他上下文,如在教室或在家里,发生了什么以外的机器人。”
卡斯帕机器人仍然在发展。然而,它的设计师说他们的目标是看每一个孩子都能从中受益的机器人获得自己的卡斯帕。